新加坡:当Pang Toh Kang先生注意到他四岁的孙子Ezekiel记住停车场和公交号码时，他意识到这个学龄前儿童需要最大限度地发挥他的学习潜力。
彭日成开始和小男孩玩数字游戏，作为一种增进感情的方式。但很快，这对以西结来说还不够，他飞快地完成了乘法表。
“当他开始问我越来越多的问题，比如为什么1除以零是无穷大时，我决定为他找一位经验丰富的教练，”71岁的彭日成回忆道。
He then signed Ezekiel up for Math Olympiad enrichment classes at a high-ability enrichment centre in April.
彭浩翔表示:“我认为学校将能够拓展(他)……老实说，学校现在教他的一些话题肯定超出了他的能力范围，因为他只有5岁多，但让他接触这些话题并没有什么坏处。”
这位退休工程师强调，他的家人唯一的目的是给以西结一个“享受和探索他喜欢的东西”的机会。
“我几乎每周都会检查他，以确保他下周想回来，他总是给我一个肯定的答案。”
Ezekiel就读的强化中心——Terry Chew Academy，位于汤姆逊(Thomson)的金山广场购物中心(Goldhill Plaza Mall)——两年前开始看到小至5岁儿童的需求。
这些高能力的浓缩中心告诉中央通讯社，他们看到需求每年都在增长。对奥数等课程的咨询每年至少增加20%。
8月18日，总理黄之锋宣布改革资优教育计划(GEP)后，高能力班的问题最近成为人们关注的焦点。
1984年为资优学生推出的普通教育评核计划，将被全面改革，并在所有小学为高能力学生推出新的评核计划。从今年的小一年级开始实施。
作为改革的一部分，面向高能力学生的校本课程将扩大至约10%，即3000名学生。
所有的小学都已经开设了这样的课程，以培养在英语、数学和科学等学科上具有特定优势和兴趣的高能力学生。大约7%的学员参加了这些课程。
一些家长从孩子很小的时候就开始培养孩子的兴趣，因为针对高能力学习者的学校课程从小学四年级就开始了。
与此同时，另一家高能力培养中心Future Academy表示，自2021年以来，对其小学二年级和小学三年级GEP备考课程的问询增加了15%至20%。
报名人数增加了10%，一些家长也要求他们的学龄前儿童报名。
未来学院的首席导师Yvonne Chen女士说，这在一定程度上是由于那年开始的小学毕业考试(PSLE)评分制度的变化。
旧的t分制被称为“成就等级”(Achievement Levels)的更宽的评分范围所取代，此举减少了对考试成绩的重视。
陈女士指出，在旧的制度下，如果学生在一门学科上表现出色，而在另一门学科上表现不佳，他们仍然可以做得相对较好。
她说:“但由于这种新体系，家长们感到压力更大，因为学生必须在四门科目上都取得好成绩。”四门科目分别是英语、数学、科学和母语。
“所以父母想让孩子早点做好准备。其中一种方法是让孩子进入一流学校的所谓一流班级，也就是普通教育项目。”
未来学院和Terry Chew学院都强调，他们的高能力课程只适合那些已经有兴趣学习更多知识的孩子。
陈女士说:“我们告诉家长，对于K1、K2和P1，我们相信，孩子们在小学有更多的时间安定下来，习惯更正式的学习环境，享受学校。(他们不应该)担心学习。”
她补充说，该中心只接受小学二年级以上的孩子参加普通教育课程的准备课程，以防止他们感到压力。
她说:“我们认为，在学术学习和他们的健康方面应该有一个平衡，所以我们不想让学生在很小的时候就感到压力。”
