巴库，11月15日(IPS) -气候冲击直接摧毁了学校和学习材料，越来越多地剥夺了受教育权。自2022年以来，全球有4亿学生因极端天气而被迫停课。随着COP29谈判的深入，为弱势儿童，特别是陷入危机和冲突的儿童，确定一条可持续的经济学习途径至关重要，迫在眉睫。
人们普遍担心，由于天气事件严重扰乱了持续学习，终身学习和赚钱的机会将会减少，因为受影响的儿童可能永远无法回到教育系统。首个致力于紧急情况下教育的全球基金“教育不能等待”（ECW）表示，第29届联合国气候变化大会是一个不容错过的机会，可以为受气候影响的儿童制定教育的财政路径。
“不幸的是，目前所有与气候相关的资金中，只有不到1%用于教育。我们的任务是在第29届联合国气候变化大会对话中提升紧急情况和长期危机中的教育问题，因为大力扩大这方面的融资至关重要。在紧急情况和旷日持久的危机中，普遍缺乏用于教育的资金和与气候相关的干预措施，这只会破坏气候行动，”ECW副主任Graham Lang告诉IPS。
每名儿童一次性投资约18美元，就能减轻气候冲击的影响，更好地保护儿童免受气候大屠杀的影响。Lang说，气候基金迫切需要加快和简化它们的审批和支付过程，以增加对适应和减缓项目的资金，这些项目的重点是提高脆弱社区的抵御能力和共同利益的部门，如教育，特别是在人道主义环境中。
教育与气候之间的联系是不可否认的。极端天气事件对低收入国家教育的影响最为严重，平均每年损失18个上学日，而富裕国家则为2.4天。气候危机的严重性是，与1970年的10岁儿童相比，2024年的10岁儿童一生中将经历3倍多的洪水、5倍多的干旱和36倍多的热浪。
ECW的教育主管diana Nelson向IPS介绍了教育投资不足如何造成绿色技能方面的知识鸿沟，以及在利用教育加速有效实施气候行动的背景下，这是一个错失的机会。并在气候行动的第一线培养一代年轻学习者。
儿童和年轻人是受气候变化影响最大的群体，但他们也热衷于参与气候行动。尽管如此，现有的教育体系仍无法充分促进人们获得知识、价值观、对改变行为的态度以及加速可持续气候行动所需的创新。融资将提高教育水平，以应对气候挑战。
在许多低收入和中等收入国家，对绿色技能（生活、发展和支持可持续和资源节约型社会所需的知识、能力、价值观和态度）的需求已经超过了供给。研究表明，在八个国家中，近73%的年轻人错误地认为，如果没有科学、技术、工程和数学（STEM）技能，他们就无法找到绿色工作。与此同时，低收入和中等收入国家几乎所有技能水平和部门都需要绿色技能。
纳尔逊强调，“教育是一个独特的部门，不仅可以帮助学校、教师和学习者，还可以帮助周围的社区，这有助于降低气候行动的成本，同时促进实现积极和改变生活的成果。在第29届联合国气候变化大会上，我们有一个真正的机会，通过资助教育来影响所有地方的所有儿童，从而发挥作用。”
ECW正在倡导简化资金和资金支付流程，因为这是脆弱、高风险国家中受气候影响儿童唯一的终身资助。与此同时，Lang呼吁制定一份全面的、有研究支持的损失和损害资金缺口报告，以准确描述当前的教育资金需求和缺口。
纳尔逊强调，与气候相关的教育融资有助于帮助受影响的儿童，同时也避免了学校关闭带来的额外挑战。强调“学校可以被用作早期预警系统信息共享的重要气候行动中心。研究告诉我们，当儿童参与和参与气候行动时，他们对家庭和社区的影响最大。
Lang说，在这种背景下，扩大财政支持将有助于建设适应气候变化的教育基础设施，同时也将学习者培养成积极的变革推动者。关于COP29最理想的教育成果，他说，COP29巴库协议必须打破历史上的沉默，这种沉默笼罩着气候环境中的教育，更笼罩着关键的COP谈判。
“我们希望会议宣言文件明确提到教育，甚至进一步提到人道主义背景下的教育。这将为被忽视的部门提供急需的推动力，并帮助受气候影响严重、在教育体系中落在最后面的学习者获得塑造未来的机会。”
IPS联合国局报告
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